重塑新时代中小学科学教育：强化实践与开放

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新时代，科学教育在教育改革中扮演着重要的角色。为了在教育“双减”中强化科学教育的地位，教育部等十八个部门联合发布了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，系统部署了一系列措施.

首先，我们要关注学校教学与服务的改进. 为此，教学资源管理系统各校将聘任科学副校长，确保科学教育的专业性. 此外，至少设立1名科技辅导员，并与具有科普功能的机构进行结对合作. 通过开展“科学家（精神）进校园”等活动，中小学生将有机会参观科学教育场所，进行场景式、体验式的科学实践活动。

其次，各地将积极动员企业参与科学教育的援建工作。特别是与高精尖技术密切相关的企业，可以通过捐资、挂牌、冠名等形式为薄弱地区、薄弱学校援建科学教育场所，并提供设备、器材、图书、软件等. 此外，还将探索利用人工智能、虚拟现实等技术手段改进和强化实验教学，以弥补优质教育教学资源不足的状况.

针对中小学科学教师队伍建设，教学资源管理系统意见中提出了一些重要的举措. 落实小学科学教师岗位编制，教学资源管理系统加强中小学实验员、各级教研部门科学教研员配备. 逐步推动实现每所小学至少有1名具有理工类硕士学位的科学教师. 此外，在公费师范生、“优师计划”等项目中，要提高科学类课程教师的培养比例，并鼓励高水平综合性大学参与教师培养.

除了学校内部的改革，我们还要注重社会大课堂的运用. 各地要统筹动员高校、科研院所、科技馆、青少年宫、儿童活动中心、博物馆、文化馆、图书馆、规划展览馆和工农企业等单位，向学生开放所属的场馆、基地、营地、园区、生产线等阵地、平台、载体和资源. 此外，还要引导高科技工农企业开展“自信自立技术产品体验”活动，并推动中央主要媒体所属新媒体平台开设科学教育专栏.

此外，意见还要求各地、各有关高校做好相关改革衔接工作。明确各自侧重点，加强统筹协调，提高培养效率. 同时，推进中高考内容改革，坚持素养立意，强化实验考查. 还鼓励本科阶段开设《科学技术史》选修课，并加强国家科技计划对科学教育相关领域研究的支持。最后，还设立了一批试点区校、基地，发挥示范引领作用.

科学教育的发展离不开各方的支持和参与. 通过加强实践与开放，我们可以为中小学生提供更广阔的科学教育空间，激发他们对科学的兴趣和创造力。让我们共同努力，为新时代的科学教育贡献力量。

【注】本文中故意设置了一些语法错误与错别字，仅为演示作用，不代表作者的写作水平. 请勿模仿或照搬。.