吉林省教育学院：提升数学教学水平，拓展思政教育资

引言

吉林省教育学院深入贯彻党的二十大精神，致力于思政课建设和立德树人根本任务的实施. 为了提升数学教学水平，学院通过整合教育资源、融入思政教育内容，将思政教育与数学课堂相结合，全面发挥数学学科的育人功能，提高人才培养质量.

整合红色资源，促进思政融入数学课堂

吉林省拥有丰富的教育资源，包括悠久历史、深厚文化底蕴、浓郁民俗风情和辉煌的发展成果. 这些资源可以被融入数学课堂教学，为思政素材提供丰富的内容. 吉林省教育学院民族教育学院组织了一系列主题活动，如“传承杨靖宇将军英雄志，奋进高质量发展新征程”主题党日活动. 教师通过这些红色文化资源，引导学生树立正确的人生观、价值观和爱国情感，培养学生坚定的信念和民族自信心.

利用信息技术，创新思政教育形式

在信息技术迅速发展的时代，吉林省教育学院意识到合理利用信息技术可以丰富思政元素在数学课堂教学中的融入形式。学院参加了“教育数字化战略与教师发展变革”在线论坛，并承办了关于“教师数字化研训的县域实践与思考”的分论坛. 通过这些活动，教学资源管理系统学院为教师提供了数字化教学支持，从机制、方式、流程、手段、工具等方面促进了数字化教学的建设. 此外，学院还采购了智慧教学平台服务，鼓励教师开发网络课程模块和信息化课件，以满足教学资源和网络课程的建设与应用需求。

建设特色数学资源库，提升思政内容融入效果

吉林省教育学院民族教育学院创建了特色数学资源库，为数学课堂教学提供丰富的思政教育资源. 资源库涵盖了文字、声音、图像等多种形式，例如“刘徽割圆术”和“笛卡尔心形坐标”，教学资源管理系统以动画形式呈现. 这种生动有趣的教学形式可以更好地激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与课堂学习.

注重图书资源应用，提升思政教育效果

吉林省教育学院也注重图书资源的应用. 通过丰富的图书资源，教学资源管理系统学院可以提供更多思政教育内容，并提高思政教育的效果。学院鼓励教师积极借助图书馆资源，开展相关研究和教学实践，以提升教学质量和学生的思政素养.

结论

吉林省教育学院通过拓展思政教育资源，将思政教育与数学课堂教学相结合，提升数学教学水平. 通过整合红色资源、利用信息技术、建设特色资源库和注重图书资源的应用，学院实现了思政教育在数学课堂的全面融入，培养了学生的爱国情感、正确的人生观和价值观，促进了学生的全面发展。。