我阅读经历与意外收获

我小时候识字量开始增加，希望能读一些好书，但是很难找到合适。正当我遇到一些经典作品时，我已经错过了读书最佳年龄。尽管有句俗语说“壮而好学，如中之光”，又有句诗说“苏老泉，二十七. 始发愤，读书籍”，但人到了一定年纪，教学资源管理系统就会后悔当初没有更早地开始读书. 我深有体会地认同金克木先生所说：“中学、小学底子不好，后来再补就来不及了。教育是不可逆转. ”这句话很有道理。

有时我会翻开我曾经读过书，有熟悉得让我觉得似曾相识，有却完全陌生. 但是我能在书上找到我曾经做出笔记，我将这种感觉戏称为“常读常新”。先生说：“我自己觉得我记忆好像被刀刮过了鱼鳞，有些还留在身体上，有些是掉在水里了，将水一搅，有几片还会翻腾，闪烁. ”所以，记忆通常是零散。在文中，我将从我记忆中取一些与读书有关事情，可能会有些零乱.

在高中时，有一次数学老师胡春留代课语文课，他在课上讲解一个词语“韬晦”意思. 胡老师解释方法非常特别，他不是简单地照搬词典解释，而是给我们讲述了一个故事叫做“青梅煮酒论英雄”. 听完后，我明白了“韬晦”意思是“装怂”. 但是，“装怂”与“认怂”是不同，“装怂”只是一时，实力强大之后会与对手一决雌雄，刘备就是一个明显例子. 胡老师不仅让我懂得了一个新词，还激发了我对小说兴趣，于是我努力找到了《》. 我读版是线装、竖排、繁体，无标点，教学资源管理系统中间夹着小字，是毛宗岗评点. 当时我文言水平有限，只好猜测理解，但最终我成地读完了整书。教学资源管理系统

在农村夏天，最有趣消遣活动就是听书。我喜欢给我们讲故事，他最擅长是《聊斋志异》和《东周列国志》. 后来，当我阅读《东周列国志》时，因为之前听书基，读起来轻松许多. 当我高中毕业时，还没有开始备考高考，那个时候我读书并不是为了升学，而只是想打发无聊时间。易中天曾说过：“无聊是不能无聊去打发. 用无聊打发无聊，只会更无聊……要做事，又不是非做不可，这事就得有点意思了. ”而且，“最有意思还是读书”. 所以，那时候我并不自觉地在做着“最有意思事情”. 《聊斋志异》和《东周列国志》为我打下了一定文言基，所以在大学时学古汉语、读《左传》就变得轻松许多，这是我意外收获成果。

有些书我们读不懂，但却希望能读懂。然而，有很多书我只能半懂不懂地读作品. 例如，“毁坏这铁屋希望”、“这正如地上路，其实地上没有路，走人多了，也便成了路”. 这些话我大致能理解. 但是，我却搞不懂为什么阿Q会嫉妒王胡捉得比他多虱子，这难道意味着虱子多就能证明一个人卫生习惯好吗？在大学期间，我学习现代文学史时，老师分析作品，但还是有很多我无法理解. 为了读懂，我阅读了曹聚仁《评传》，并逐渐增加了对他作品理解.

总来说，我阅读经历中充满了意外收获. 有时候，我们不必过分纠结于某书是否能完全读懂，因为即使我们只是半懂不懂地读，也可能会有一些意想不到收获. 所以，继续阅读并探索新书，这才是最重要. .